As tecnologias fazem parte do nosso dia-a-dia, pensar o mundo sem a presença dos artefatos tecnológicos é ver o mundo de maneira caótica e desorganizada. Quando vamos ao banco e o atendente diz: “O sistema está fora.” Ou o sinal de trânsito não funciona; Ou simplesmente se seu computador apresenta algum defeito. Bastou para gerar um transtorno e impedir que se realize algum objetivo.
As tecnologias movem o mundo contemporâneo, porém, contraditoriamente, grande parte das escolas ainda não foi capaz de incorporar as tecnologias em seu processo de ensino e aprendizagem. Não é o fato de existirem computadores e laboratórios de informática, nas escolas, sinônimo da utilização das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem, pois freqüentemente esses recursos são usados de maneira mecânica. O computador para digitar ofícios e memorandos, e o laboratório de informática para acessar a internet. É como ensinar a decorar a tabuada com um data show.
Os recursos tecnológicos abrem-nos uma gama infinita de possibilidades para a construção do conhecimento. Sua utilização no processo pedagógico deveria começar já na formação dos professores. A imensa maioria das universidades ainda não despertou para a necessidade de incluir em seus cursos de formação, cadeiras que trabalhem especificamente o uso das tecnologias no processo pedagógico. O sistema educacional brasileiro está muito distante das transformações contemporâneas, é como estivéssemos vivendo um século atrás no quesito educação.
Vários setores incorporaram de maneira efetiva o uso das tecnologias, contudo, o sistema educacional está dando as primeiras engatinhadas na questão, mas ainda temos um longo caminho pela frente. O que resta para os professores é tentar ao máximo conhecer melhor essas tecnologias e suas formas de aplicação no processo ensino-aprendizagem, pois temos que cobrir a lacuna deixada em nossa formação e nos adaptar as novas exigências que o mundo contemporâneo nos impõe.
